Después de un tiempo de ausencia, hoy quiero compartirles los enlaces a dos webquest que he diseñado con fines educativos y para la asignatura de Matemáticas 1.
http://webquest.carm.es/majwq/wq/ver/25264
y
http://webquest.carm.es/majwq/wq/ver/21317
Espero puedan dejarme sus comentarios después de revisarlas.
Actualmente el Telebachillerato "Isla" esta trabajando con el enfoque en competencias y por tanto he creado este blog con la finalidad de hacer uso de las TIC´s. La información que contendrá estará dirigida a mis alumnos desde primero hasta sexto semestre y muy en especial a la asignatura de Matemáticas I.
jueves, 4 de octubre de 2012
jueves, 10 de mayo de 2012
Festival del 10 de Mayo
Hola compañeros, el día de hoy comparto con ustedes unos vídeos del festival celebrado el 9 de Mayo con motivo del día de las Madres.
En este vídeo aparecen algunas de las alumnas que integraron el coro musical de la escuela y fue con quienes abrimos el evento.
En este segundo vídeo nuevamente el coro musical cerrando el evento.
En el siguiente vídeo aparece parte del show que hubo a cargo de un imitador y un payaso que amenizaron el evento.
En este vídeo aparecen algunas de las alumnas que integraron el coro musical de la escuela y fue con quienes abrimos el evento.
En este segundo vídeo nuevamente el coro musical cerrando el evento.
En el siguiente vídeo aparece parte del show que hubo a cargo de un imitador y un payaso que amenizaron el evento.
martes, 8 de mayo de 2012
Arreglando Regalos
Hola compañeros, les comparto también unas fotos de mis alumnos trabajando en el adorno de los arreglos con motivo del festival del 10 de mayo que celebraremos el día de mañana.
Espero sus comentarios.
Saludos cordiales a todos
Espero sus comentarios.
Saludos cordiales a todos
Recordando Momentos
A continuación compañeros, les comparto unas imágenes de mis alumnos, representando una de las escenas de la cenicienta en la clase de Taller de Lectura y Redacción de cuando recién llegue a trabajar al Telebachillerato Isla.
viernes, 4 de mayo de 2012
Exposciones de la clase de Física
jueves, 3 de mayo de 2012
Mi confrontación con la docencia
El presente trabajo
es una reflexión realizada sobre las actividades de la unidad 1, del módulo 1
de la Especialidad en Competencias Docentes para la Educación Media Superior
que ofrece la Universidad Pedagógica Nacional en su modalidad en línea o
virtual.
Soy Licenciada en
Matemáticas egresada de la Facultad de Matemáticas de la Universidad
Veracruzana, campus Xalapa, Veracruz. Después de leer la lectura: “La aventura
de ser maestro” de José M. Esteve, hice un viaje hacia el pasado, cuando me
encontraba estudiando el bachillerato y a mis compañeros que reprobaban la
asignatura de Química, me pedían que les diera asesorías y aceptaba con gusto y
la recompensa era grande porque ellos lograban pasar el examen y cada uno de
ellos siempre me decía que tenía vocación para ser maestro pero en ese momento
yo no lo deseaba. Posteriormente al estar en la carrera me buscaban para dar
clases de Matemáticas a domicilio a chicos que estaban en secundaria,
bachillerato y me agrada compartir el conocimiento que yo tenía aunque me
desesperaba cuando no entendían a la primera o al siguiente día se les olvidaba
pero poco a poco fui teniendo más paciencia.
Al terminar mi carrera
y encontrándome ante la situación de tener que buscar trabajo porque mi familia
ya no me iba a seguir manteniendo, un día al presentarme en la dirección de mi
facultad para realizar el trámite de mi título,
la secretaria me dijo: hay una escuela particular que nos llamo para
solicitar jóvenes egresados que quieran trabajar a nivel secundaria y
bachillerato como profesores de Matemáticas e inmediatamente antes de que ella
terminara de hablar le pedí los datos de la escuela y lleve mi currículum vitae
y mi sorpresa fue que me contrataron de inmediato, así es como empecé a
trabajar en la docencia. Fue difícil el trabajar en la escuela particular
porque los alumnos con los que trabaje no les llamaba la atención la asignatura
y por lo general eran chicos que los habían sacado de otras escuelas por mala
conducta o por reprobación y además de que eran muy inquietos, así que tuve que
buscar la manera de poder trabajar con ellos y fue curioso que la única forma
en que lograron estar tranquilos y trabajando fue al permitirles que se
sentaran en el piso del salón de clases. En esa escuela trabaje aproximadamente
un año y medio, después por problemas personales deje de trabajar. Entonces la
Secretaría de Educación del Estado de Veracruz (SEV), emitió una convocatoria
para plazas a nivel Telesecundaria y Telebachillerato, al enterarme de esa
convocatoria no me llamo la atención porque decía en esos niveles hay que dar
todas las asignaturas y no quiero terminar mi vida siendo profesor; así la
necesidad de tener estabilidad económica y laboral me llevo a presentar el
examen de plazas y mi sorpresa fue que de 3 de mis compañeros que presentamos
el mismo examen solo yo quede en esa convocatoria y así fue como llegue a
trabajar en el sistema de Telebachillerato.
Al ingresar al
sistema de Telebachillerato me mandaron a la comunidad de Mazoco perteneciente
a la Ciudad de Isla, Veracruz, en esta escuela es donde empecé a laborar de manera oficial y siguiendo el viaje al pasado
que me provoco realizar la lectura de José M. Esteve, es muy cierto que tenemos
que darnos cuenta de nuestros errores pero apuntar a lo positivo, el error que
cometí es que por el hecho de que los chicos son de bachillerato les hablaba en
un lenguaje muy alto como si fuera de universidad y no lograban entenderme,
pero mi coordinadora me hizo la observación y entonces cambie mi forma de
expresarme con ellos bajando el nivel de expresión en cuanto a los términos
Matemáticos y al final me lo agradecieron y creo que ese cambio fue apuntar a
lo positivo; posteriormente por un cambio con otra compañera de zona escolar
llegue al Telebachillerato “Isla” perteneciente a la misma ciudad, que es donde
actualmente laboro. En mi centro, me toca impartir asignaturas como son Matemáticas 1, Física 1,
Cálculo Diferencial, Probabilidad y Estadística 1, cuando se trata de semestre
impar, Informática 2, Física 2, Cálculo Integral, Probabilidad y Estadística 2
cuando es semestre par.
En el sistema
Telebachillerato debemos de aprender a impartir diversas asignaturas porque somos
maestros por lo general de grupos o en dado caso como en mi centro nos
dividimos las asignaturas lo mas allegado posible a nuestros perfiles. De esta
manera pienso que el ser profesor de este nivel educativo no es una tarea fácil
porque se requiere tener también un control de grupo y tener valor para
enfrentarse a un grupo y poder tener el discernimiento necesario para las
situaciones problemáticas que se puedan presentar dentro del salón de clases.
Actualmente me siento muy a gusto al ser profesor de este nivel porque he
aprendido muchas cosas y una de ellas es el ponerme al nivel de los alumnos y
no olvidarme que yo también pase por esa etapa. Algo que nos ayuda y que se
menciona en la lectura “La aventura de ser maestro”, es la disciplina y ese
punto se puede alcanzar a través de una planeación diseñada para los alumnos
más inquietos que tengamos en el salón.
El ser profesor de
este nivel ha significado mucho trabajo y disposición a mantenerme actualizado,
al asistir a congresos de profesores de Matemáticas, al participar en congresos
virtuales de enseñanza de las Matemáticas, etc., pero hasta este momento ha
sido muy enriquecedora y gratificante. También puedo mencionar que al estar
trabajando en esta Reforma Educativa, mi trabajo como docente ha tenido que
cambiar porque ahora me vuelvo un guía de los alumnos y ya no el poseedor del
conocimiento. Ahora mi trabajo se va a tener que despertar el interés, la
curiosidad e investigación en mis alumnos como lo menciona José M. Esteve.
El ser profesor de
este nivel me ha dejado varias satisfacciones como son el haber logrado algunos
de mis alumnos ganaran primer lugar en concurso zonal de olimpiada de Física,
primer lugar zonal en olimpiada de Matemáticas, durante dos años consecutivos,
otra satisfacción es que varios de mis alumnos que tuve en el área técnica
ahora se encuentran estudiando en diversos lugares como ingeniería petrolera en
Ciudad del Carmen, Normal superior en Mérida, Tecnológicos, etc., otra
satisfacción que puedo compartirles es que estuve colaborando con las academia
estatal de Matemáticas en la elaboración de guías del docente donde se les da
una sugerencia de planeación de clase a los profesores y por último colabore en
la elaboración de la guía didáctica del alumno para la asignatura de Matemáticas
III, desarrollando los bloques correspondiente a la circunferencia y la
parábola.
La única
insatisfacción que puedo tener es que por falta de recursos económicos no puedo
aplicar o usar mucha tecnología con mis alumnos y que también por recursos económicos
ya no puedo asistir presencialmente a congresos y demás opciones que tenemos
para mantenernos a la vanguardia en la educación.
Hasta este momento
puedo compartir que la Especialidad está cambiando mi visión de ver las cosas y
me ayudara a dar un mejor curso en este ciclo escolar.
También puedo compartirles que mi paso por la Especialidad ha sido muy gratificante porque he aprendido muchas cosas y cada día las voy aplicando poco a poco y lo mejor de todos es que los alumnos van percibiendo ese cambio y se lo agradecen a uno.
No esta demás mencionar que en ciertos momentos me he visto envuelta en problemas personales o de salud que atrasan mi participación y puntualidad en las actividades a realizar y aunque he estado a punto de quedarme a medio camino, siempre hay alguien que me impulsa a seguir pero al ver que este módulo trata de lo relacionado a la Web 2.0 pues emociono demasiado y siento que va a ser de gran ayuda.
Los saberes de mis estudiantes
El
grupo que he seleccionado desde un inicio para la realización de mi propuesta
es el grupo de 1”A” con un total de 36 alumnos de los cuales a través de una
encuesta sencilla que realice, logré detectar que un 97% usan internet y solo
un 3% por ciento no lo sabe usar. Un 61% usan de a 1 a 2 horas diarias, el
resto lo usa de media a 1 hora.
El uso
que le dan al internet es tanto para lo educativo, como medio de comunicación y
de esparcimiento. Como medio educativo un 75% usa Google como buscador y un 20%
Wikipedia para la realización de tareas. Como medio de esparcimiento un 60%
utilizan sobre todo la red social conocida como facebook, para almacenar
imágenes, compartir videos de youtube o propios. Como medio de comunicación un
70% usa Messenger de Hotmail y un 20% Messenger de Yahoo para poder comunicarse
con sus compañeros, familiares y amigos. Un 90% usan también el correo
electrónico para envío de tareas o trabajos.
Otros
usos que hacen de él, es usar Ares para descargar música, bajar juegos,
descargan libros, etc.
La
estrategia que se va a desarrollar y que es propuesta por los estudiantes es la
siguiente:
Para
empezar han decidido trabajar en equipos (se formaron 6 equipos de trabajo), la
forma de trabajar será de manera colaborativa.
El
primer equipo buscara en internet información acerca de como transformar un una
fracción a número decimal y viceversa, el segundo equipo buscara información de
cómo transformar un decimal a porcentaje y viceversa. El tercer equipo
analizará la información para elaborar una presentación en power point, el
cuarto equipo lo expondrá a los otros dos grupos de segundo semestre y darán
una explicación de cómo lograron elaborar esa presentación y el último equipo
se encargara de investigar la manera de pasar esa presentación a video para
subirlo a youtube y esté al alcance de muchas otras personas.
Posteriormente
pedirán permiso para ir a la telesecundaria más cercana al su escuela para
mostrar el trabajo final y recibir críticas constructivas y en futuro mejorar
ese material.
domingo, 26 de febrero de 2012
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